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Artículo:

In Here, Out There: Professional Learning and the Process of School Improvement

Autor:

James Noonan

Página:

145

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

84

Número:

2

Periodo:

Verano 2014

ISSN:

00178055

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00178055-2014-02.txt

  • Documento número 190141
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Artículo:

How Students’ Perceptions of the School Climate Influence Their Choice to Upstand, Bystand, or Join Perpetrators of Bullying:

Autor:

Silvia Diazgranados Ferráns

Robert L. Selman

Página:

162

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

84

Número:

2

Periodo:

Verano 2014

ISSN:

00178055

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  • Documento número 190142
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Artículo:

Rewriting the Rules of Engagement: Elaborating a Model of District-Community Collaboration

Autor:

Ann Ishimaru

Página:

188

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

84

Número:

2

Periodo:

Verano 2014

ISSN:

00178055

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00178055-2014-02.txt

  • Documento número 190143
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Artículo:

Agency and Expanding Capabilities in Early Grade Classrooms: What It Could Mean for Young Children

Autor:

Jennifer Keys Adair

Página:

217

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

84

Número:

2

Periodo:

Verano 2014

ISSN:

00178055

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00178055-2014-02.txt

  • Documento número 190144
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Artículo:

Revising the Declension Narrative: Liberal Arts Colleges, Universities, and Honors Programs, 1870s–2010s

Autor:

Bruce A. Kimball

Página:

243

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

84

Número:

2

Periodo:

Verano 2014

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-2014-02.txt

  • Documento número 190145
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