- importsource = "00178055-2014-02.txt"
- Artículo:
In Here, Out There: Professional Learning and the Process of School Improvement
- Autor:
James Noonan
- Página:
145
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190141
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
How Students’ Perceptions of the School Climate Influence Their Choice to Upstand, Bystand, or Join Perpetrators of Bullying:
- Autor:
Silvia Diazgranados Ferráns
Robert L. Selman
- Página:
162
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190142
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- Artículo:
Rewriting the Rules of Engagement: Elaborating a Model of District-Community Collaboration
- Autor:
Ann Ishimaru
- Página:
188
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190143
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- Artículo:
Agency and Expanding Capabilities in Early Grade Classrooms: What It Could Mean for Young Children
- Autor:
Jennifer Keys Adair
- Página:
217
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190144
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- Artículo:
Revising the Declension Narrative: Liberal Arts Colleges, Universities, and Honors Programs, 1870s–2010s
- Autor:
Bruce A. Kimball
- Página:
243
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
84
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2014
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190145
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